|
|
| |
| |
| 20 mei 2026 |
| Nieuwsbrief Voion |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Inspiratie: Meer zelfvertrouwen bij leerlingen door praktijkgericht onderwijs |
|
Bij Yuverta Klaaswaal hebben ze het lesrooster volledig aangepast, om zo meer ruimte te creëren voor praktijkgericht onderwijs. “We merken dat leerlingen door deze manier van lesgeven meer zelfvertrouwen krijgen”, aldus Annemarie van Es, leerjaar coördinator onderbouw en docent mens en maatschappij. Eerstejaars leerling Owen, beaamt dit: “Ik leer hoe ik contact leg met mensen en hoe ik bepaalde activiteiten moet organiseren. Dat kan ik later ook goed gebruiken.” |
|
|
|
|
|
|
| Inspiratie: Schoolleider Manon Appelmelk over haar master |
|
Manon Appelmelk, schoolleider op de Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle, startte begin 2024 de Master Educational Leadership en heeft deze inmiddels met succes afgerond. “Het is geen standaardopleiding, maar een diepe duik in wie je bent als leider. Je krijgt praktische handvatten en vindt veel meer rust in je rol. Dat maakt je uiteindelijk nóg waardevoller voor je school.” |
|
|
|
|
|
|
| Levensfasebewust personeelsbeleid in de praktijk |
|
Scholen in het voortgezet onderwijs staan voor de opgave om medewerkers duurzaam inzetbaar te houden. Levensfasebewust personeelsbeleid (LBP) richt zich op structurele aandacht voor inzetbaarheid gedurende de gehele loopbaan. Voion onderzocht hoe scholen LBP vormgeven, welke behoeften medewerkers ervaren en waar knelpunten zichtbaar zijn. Het onderzoek biedt aanknopingspunten voor bestuurders, HRM professionals en schoolleiders om LBP te versterken als onderdeel van strategisch HRM. |
|
|
|
|
|
|
Professioneel statuut en professionele dialoog in samenhang bezien
Bouwstenen voor verdere sectorontwikkeling |
| Rollen, zeggenschap en professionele ruimte in het voortgezet onderwijs zijn onderwerp van voortdurende ontwikkeling. In dat licht heeft Voion in opdracht van sociale partners onderzocht hoe het professioneel statuut zich in de praktijk verhoudt tot de professionele dialoog binnen scholen. De inzichten uit het onderzoek kunnen bijdragen aan verdere gesprekken in scholen over de professionele dialoog en de ondersteunende rol van het professioneel statuut daarin. |
|
|
|
|
|
| Beroepsbeelden in het onderwijs vergeleken |
|
Rollen en verantwoordelijkheden in het onderwijs zijn voortdurend in beweging. Om de professionele ruimte en verantwoordelijkheden, samenwerking en rolverdeling binnen scholen verder te versterken, heeft Voion op verzoek van de sociale partners een vergelijking gemaakt van drie beroepsdocumenten: het Beroepsbeeld Leraar (2024), de Beroepsstandaard Schoolleiders VO (2024) en het Beroepsprofiel Bestuurders in het funderend onderwijs (2024). |
|
|
|
|
|
|
Webinar Het gesprek over taakbeleid en werkdrukverlichting
10 juni 2026 van 16.00 uur tot 17.00 uur |
| Waarom vragen sociale partners aan werkgevers en werknemers om het gesprek over taakbeleid (opnieuw) te voeren? Hoe kan het raamwerk ‘Het professionele gesprek en taakbeleid’ scholen hierbij ondersteunen? Sociale partners organiseerden begin 2026 14 regionale bijeenkomsten. Nu kunt u zich aanmelden voor een korte online bijeenkomst. |
|
|
|
|
|
| Handreiking over de opslagfactor |
Scholen staan voor de opdracht om het gesprek over taakbeleid (opnieuw) te voeren als instrument om de werkdruk te beheersen; in een professionele dialoog samen zoeken naar een evenwichtige spreiding van de werkzaamheden die aansluiten bij de onderwijsopdracht en formatieruimte van de school. De opslagfactor speelt daarin een belangrijke rol, omdat deze bepaalt hoeveel tijd docenten krijgen voor voor- en nawerk rond het lesgeven en hoeveel tijd er overblijft voor andere taken. De handreiking Het professionele gesprek over de opslagfactor helpt deelnemers aan het professionele gesprek over taakbeleid om zich goed voor te bereiden op de dialoog over de opslagfactor.
Deze handreiking biedt inzicht in wat de opslagfactor inhoudt, welke keuzes mogelijk zijn, wat mogelijke gevolgen daarvan zijn en hoe een en ander kan uitpakken. |
|
|
|
|
|
| Welke rol heeft de preventiemedewerker in uw school? |
De preventiemedewerker heeft een belangrijke rol in het bevorderen van een veilig en gezond werkklimaat binnen de school. Maar hoe krijgt deze rol in de praktijk vorm? Welke taken zijn wettelijk verplicht en hoe kan de preventiemedewerker daarnaast functioneren als interne vraagbaak en aanjager van arbobeleid? En op welke manier wordt invulling gegeven aan samenwerking, betrokkenheid en het creëren van draagvlak binnen de organisatie? Door stil te staan bij deze vragen ontstaat een beter beeld van de positie en meerwaarde van de preventiemedewerker in de dagelijkse praktijk.
➡️Lees hoe deze twee preventiemedewerkers hun rol invullen >>
➡️Lees meer over de taken van de preventiemedewerker >> |
|
|
| Voion publiceert regelmatig onderzoeksrapporten, artikelen en handreikingen van diverse organisaties op de terreinen onderwijsarbeidsmarkt en veilig en vitaal werken. Recent verschenen: |
|
|
|
| De genomineerden voor Leraar van het Jaar 2026 zijn... |
| Afgelopen weken bogen verschillende juryleden zich over alle aanmeldingen die leerlingen, ouders en collega’s instuurden voor de verkiezing Leraar van het Jaar 2026. De jury, bestaande uit oud-leraren van het jaar, selecteerden daaruit per sector tien kanshebbers. |
|
|
|
|
| Actieplan tegen lerarentekort in voortgezet onderwijs |
| De Vereniging Hogescholen (VH) heeft een actieplan gepresenteerd aan de Tweede Kamer. Hierin wordt gevraagd om extra middelen voor kleinere, kwetsbare lerarenopleidingen. |
|
|
|
|
| Subsidie voor co-creatielabs NAPL |
| Voor de inrichting van co-creatielabs binnen het Nationaal Groeifondsproject Nationale Aanpak Professionalisering Leraren (NAPL) kan subsidie worden aangevraagd. In deze labs gaan leraren, opleiders en schoolbesturen samen werken aan het ontwikkelen, testen, evalueren en valideren van professionaliseringsaanbod voor leraren. |
|
|
|
|
|
|
|
| Webinar Het gesprek over taakbeleid en werkdrukverlichting |
Gratis webinar 'Het gesprek over taakbeleid en werkdrukverlichting' georganiseerd door de sociale partners en Voion. Locatie: Online.
Lees meer >> |
|
|
|
| Cursus Preventiemedewerker: 2-daags programma |
Wilt u echt een bijdrage leveren aan een veiligere school? Maak een concreet actieplan bij de cursus preventiemedewerker. Locatie: Utrecht.
Lees meer >> |
|
|
|
| Save the date - Symposium Onderwijstijd VO |
Het afsluitende symposium van de pilot Onderwijstijd VO. Deelnemende pilot-scholen én alle andere vo scholen die willen leren van de pilot kunnen deelnemen. Locatie: Culemborg.
Lees meer >> |
|
|
|
| Wat vindt u van deze mailing? |
|
|
|
|
|
|
|
Het voortgezet onderwijs: een aantrekkelijke werkomgeving waar iedereen duurzaam, enthousiast en veilig kan werken! Dat is waar Voion, in samenwerking met scholen, de VO-raad en vakbonden, aan wil bijdragen. We initiëren onderzoek en delen kennis over de onderwijsarbeidsmarkt en veilig en vitaal werken. We inspireren met praktijkverhalen en ontwikkelen instrumenten en handreikingen die toepasbaar zijn voor de hele sector. Samen werken we aan het beste onderwijs.
|
|
|
|
|
|
| U ontvangt deze e-mail op het volgende e-mailadres: |
|
|
